每年高考，孩子的填報(bào)就成為家長(zhǎng)的頭等大事，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)理性的規(guī)劃方案，特別象中醫(yī)看病，既要拓寬視野全面考慮，又要垂直視角追根究底，望聞問(wèn)切必不可少，辨證施治重中之重，從孩子升學(xué)規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃和人生理想的角度分析，給出發(fā)展性的計(jì)劃和規(guī)劃，協(xié)助家長(zhǎng)和學(xué)生審時(shí)度勢(shì)，量力而行，制定可持續(xù)發(fā)展的高考填報(bào)方案并具有一定調(diào)整變向可能的設(shè)計(jì)。

淮安現(xiàn)代教育科學(xué)研究院多年來(lái)致力于淮安本地化的高考志愿方案的設(shè)計(jì)與制作，陳浩老師結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)在春節(jié)期間為大家撰寫(xiě)本文，供大家參考，特別是2022屆高三考生的家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注：

一：選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校要認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)生（家長(zhǎng)）能夠在高考填報(bào)中理性選擇，首先要解決是否能夠?qū)ψ约豪硇耘袛嗟膯?wèn)題，沒(méi)有客觀的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)選擇無(wú)從談起。

1）從學(xué)科分?jǐn)?shù)的角度，看懂自己。

學(xué)生、家長(zhǎng)，在高考填報(bào)中，從高考各科分?jǐn)?shù)，高中歷次重要考試和高考模擬考試的分?jǐn)?shù)，分析適合什么學(xué)校，適合什么專(zhuān)業(yè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)具有重大參考價(jià)值，但需要特別注意問(wèn)題的是，復(fù)讀生和靠瘋狂刷題贏得成績(jī)的學(xué)生，把一時(shí)的成績(jī)當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)能力，可能導(dǎo)致嚴(yán)重誤判，進(jìn)入大學(xué)后遇到挫折，無(wú)力回天。往往這一問(wèn)題的表現(xiàn)是：家長(zhǎng)、孩子只填報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，不考慮實(shí)際的學(xué)科學(xué)習(xí)能力。2021屆有一名高分入讀中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，填報(bào)時(shí)不聽(tīng)勸告，選擇了計(jì)算機(jī)方向，入讀一學(xué)期后準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入工商管理專(zhuān)業(yè)。其原因很簡(jiǎn)單，學(xué)不動(dòng)，能力局限，當(dāng)初對(duì)自己分?jǐn)?shù)的盲目自信已蕩然無(wú)存。

2）從測(cè)評(píng)量表的角度，解讀自己。

霍蘭德測(cè)評(píng)，MPTI職業(yè)性格測(cè)評(píng)，多元智能測(cè)評(píng)等心理測(cè)評(píng)量表，各有千秋，應(yīng)用廣泛，實(shí)際使用中值得注意的問(wèn)題是：

A 測(cè)評(píng)老師的專(zhuān)業(yè)能力是否能恰如其分地解讀；

B 學(xué)生是否正向理解，真誠(chéng)客觀地配合測(cè)評(píng)。

這兩方面的因素都會(huì)嚴(yán)重干擾測(cè)評(píng)結(jié)果，導(dǎo)致對(duì)于學(xué)生實(shí)際能力和訴求的評(píng)價(jià)與評(píng)估，不準(zhǔn)確。

3）從學(xué)科思維的評(píng)估，內(nèi)觀自己。

舉例說(shuō)明：

A 語(yǔ)文包括：直覺(jué)思維，形象思維，邏輯思維，辯證思維，創(chuàng)造思維。

B 數(shù)學(xué)包括：直觀想象，數(shù)據(jù)分析，抽象能力，邏輯推理，數(shù)學(xué)建模。這些能力的建立不是一個(gè)卷面分?jǐn)?shù)可以全部呈現(xiàn)的。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)知識(shí)的理解力才是未來(lái)學(xué)業(yè)的根基。很多情況下，學(xué)生把對(duì)于學(xué)科成績(jī)賦予自己的成就感當(dāng)做興趣，也會(huì)嚴(yán)重干擾實(shí)際判斷。例如：一個(gè)屢屢獲得作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)，卻沒(méi)有議論文、記敘文以外的寫(xiě)作嘗試和習(xí)慣，自認(rèn)為喜歡文字創(chuàng)作，值得商榷。

4）從課程預(yù)習(xí)的過(guò)程，預(yù)判自己。

我們服務(wù)的學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較好，面對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活，充滿(mǎn)期待與憧憬，提前介入大學(xué)課程的自學(xué)和預(yù)習(xí)，是學(xué)生順利完成高中過(guò)渡到大學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，提前了解本專(zhuān)業(yè)的課程難度，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，公共課程的學(xué)習(xí)困擾，都會(huì)為大學(xué)的取得較好的GPA打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)了解課程中認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，理解自己的學(xué)習(xí)能力是行之有效的方法之一。

5）從生涯體驗(yàn)，職業(yè)體驗(yàn)的角度覺(jué)悟自己。

客觀上講，能夠在高中生涯課程中學(xué)習(xí)，已經(jīng)是難得的機(jī)會(huì)。能夠及早介入生涯體驗(yàn)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)，都是學(xué)生認(rèn)知水平的體現(xiàn)。從生涯課程中了解大學(xué)學(xué)科內(nèi)容，了解未來(lái)職業(yè)場(chǎng)景，了解自己興趣所在，都會(huì)為正確理性地選擇專(zhuān)業(yè)方向奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。這里可能面對(duì)的問(wèn)題是學(xué)校未必重視，家長(zhǎng)未必配合，學(xué)生未必理解，生涯體驗(yàn)的價(jià)值與意義被分?jǐn)?shù)需求的壓力擠占。只知埋頭拉車(chē)，不知抬頭看路，甚至出現(xiàn)南轅北轍的困惑。

二：選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)。

1）從課程設(shè)置的角度分門(mén)別類(lèi)，形成專(zhuān)業(yè)群組概念。

本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，過(guò)于復(fù)雜、相似，近似專(zhuān)業(yè)難以辨識(shí)。從課程設(shè)置重疊度認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，很好地解決了專(zhuān)業(yè)不易區(qū)分的困擾。也解決了專(zhuān)業(yè)選擇梯度排列、排隊(duì)時(shí)的選擇困難癥。家長(zhǎng)和學(xué)生不僅從課程設(shè)置分析判斷，還可以從專(zhuān)業(yè)人士的分析中獲得相關(guān)信息。

2）從課程內(nèi)容的難易預(yù)判未來(lái)機(jī)遇。

學(xué)生從自身高中學(xué)習(xí)能力分析，客觀理性判斷自己進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)能力，比較困難。其實(shí)學(xué)生可以通過(guò)高三假期從慕課、嗶哩嗶哩、可汗學(xué)院等免費(fèi)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中獲得自己的判斷，避免學(xué)生入學(xué)后調(diào)整專(zhuān)業(yè)的困擾。很多不負(fù)責(zé)任的自媒體和一部分咨詢(xún)師，誤導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生入學(xué)后可以換專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)大家好好看看每個(gè)大學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)公示的具體數(shù)據(jù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)深不見(jiàn)底的坑。理解我們招生計(jì)劃設(shè)置的老師都知道其中難言之隱，什么專(zhuān)業(yè)多少人基本上都有定數(shù)，這個(gè)計(jì)劃不是大學(xué)有權(quán)隨便更改的，所有很多大學(xué)招生宣傳老師的承諾不過(guò)是文字技巧而已。因此提前準(zhǔn)備，未雨綢繆，是必然的選擇。

3）從本科專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)讀研方向思考升學(xué)規(guī)劃。

今年研究生考試報(bào)名人數(shù)高達(dá)457萬(wàn)，高考已經(jīng)是普及型教育，未來(lái)?yè)碛欣硐氲木蜆I(yè)機(jī)遇，研究生文憑幾乎成為標(biāo)配。為了讀研，本科就要選對(duì)專(zhuān)業(yè)，為將來(lái)的學(xué)碩、專(zhuān)碩預(yù)判道路，對(duì)研究生考試選擇專(zhuān)業(yè)方向至少有所了解。

4）從就業(yè)數(shù)據(jù)分析預(yù)判職業(yè)走向。

自媒體的發(fā)達(dá)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的快速傳遞，良莠不齊也是不爭(zhēng)的事實(shí)，信口開(kāi)河者不在少數(shù)，因此更多地了解大學(xué)就業(yè)報(bào)告，了解大學(xué)讀研升學(xué)內(nèi)容必不可少。從博雅數(shù)據(jù)庫(kù)、麥可思研究報(bào)告、軟科、青塔、易度排名、中國(guó)教育在線等專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)中了解就業(yè)實(shí)際情況，更加可靠，可以更好的幫助學(xué)生讀懂未來(lái)的升學(xué)和就業(yè)可能性，

5）判斷什么是好專(zhuān)業(yè)？

學(xué)得會(huì)，學(xué)得好，愿意為之終身奮斗的目標(biāo)。可以成就自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的專(zhuān)業(yè)。

A 擁有智力壁壘的專(zhuān)業(yè)選項(xiàng)（力學(xué)，精算，物理，設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)）。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相對(duì)少，升學(xué)就業(yè)不煩惱，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)不會(huì)，減少競(jìng)爭(zhēng)心不累。

B 擁有市場(chǎng)規(guī)模的專(zhuān)業(yè)選項(xiàng)（食品科學(xué)與工程，金融學(xué)，計(jì)算機(jī)，物聯(lián)網(wǎng)類(lèi)）。

市場(chǎng)規(guī)模有體量，就業(yè)規(guī)模才像樣，工資隨著學(xué)歷高，頂尖人才搶著招。

C 擁有場(chǎng)景進(jìn)化的專(zhuān)業(yè)選項(xiàng)（海洋科學(xué)，材料科學(xué)，防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)與工程）

場(chǎng)景進(jìn)化最宏大，日新月異常變化，技術(shù)突破機(jī)遇多，成就自我常開(kāi)掛。

D 擁有剛性需求的專(zhuān)業(yè)選項(xiàng)（臨床醫(yī)學(xué)，保險(xiǎn)學(xué)，制藥工程）

剛性需求永不老，人人需要不能少，就業(yè)加薪趕緊追，學(xué)術(shù)文憑要求高。

E 擁有科技機(jī)遇的專(zhuān)業(yè)選項(xiàng)（人工智能，智能制造，新能源汽車(chē)工程）

每個(gè)時(shí)代都有寶，抓住薪酬就挺好，人生不過(guò)幾十載，逐浪潮頭逞英豪。

F 擁有跨界跨科的專(zhuān)業(yè)選項(xiàng)（醫(yī)學(xué)生物工程，農(nóng)業(yè)電氣化，歷史建筑保護(hù)工程）

跨科跨界成風(fēng)潮，內(nèi)容繁雜如牛毛，一旦學(xué)成修正果，升學(xué)就業(yè)都好找。

G 專(zhuān)業(yè)擁有階層地位的選項(xiàng)（管理科學(xué)，法學(xué)，教育學(xué)）

社會(huì)分層從未少，金字塔尖機(jī)會(huì)好，生存環(huán)境人人羨，綜合素質(zhì)才確保。

H 專(zhuān)業(yè)——擁有國(guó)家戰(zhàn)略的選項(xiàng)（海洋工程類(lèi)，航空航天類(lèi)，兵器類(lèi)）

人生奮斗必須搞，國(guó)家戰(zhàn)略指向好，學(xué)歷要求高大上，智力天賦不可少。

三：選專(zhuān)業(yè)選學(xué)校應(yīng)該借鑒什么？

高考終身一次，家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尋找咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，借鑒數(shù)據(jù)系統(tǒng)已經(jīng)成為必然，但機(jī)構(gòu)眾多，系統(tǒng)林立，如何辨識(shí)，如何獲取有效且值得借鑒的信息是我們需要共同面對(duì)的問(wèn)題。

1）選擇專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)多聽(tīng)多看，兼聽(tīng)則明。

咨詢(xún)機(jī)構(gòu)眾多，家長(zhǎng)要優(yōu)選：

A：擁有一定規(guī)模。

B：從業(yè)經(jīng)歷長(zhǎng)。

C：既往經(jīng)驗(yàn)足.。

D：社會(huì)聲譽(yù)良好，

口碑幾乎成為家長(zhǎng)決斷的唯一條件。缺乏足夠判斷力的家長(zhǎng)會(huì)從既往家長(zhǎng)的口碑中，獲得依據(jù)。

2）從國(guó)家戰(zhàn)略，策略分析理解未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。比如政府工作報(bào)告未來(lái)國(guó)家發(fā)展重大戰(zhàn)略,例如粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展規(guī)劃報(bào)告，香港各個(gè)大學(xué)在廣州和深圳紛紛設(shè)立校區(qū)的趨勢(shì)等內(nèi)容，理解發(fā)展帶給內(nèi)地考生的升學(xué)機(jī)遇。

3）從大學(xué)科研機(jī)構(gòu)角度看待專(zhuān)業(yè)的機(jī)遇和自身發(fā)展的關(guān)系。

例如中國(guó)制造2025計(jì)劃，例如各個(gè)大學(xué)近期建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，例如國(guó)內(nèi)大學(xué)吸引世界名校博士、博士后的專(zhuān)業(yè)方向。

4）從獨(dú)角獸企業(yè)的科技創(chuàng)新、技術(shù)儲(chǔ)蓄、積累方向，看自己的專(zhuān)業(yè)選擇，職業(yè)機(jī)緣。比如特斯拉，企鵝，百度，阿里，華為等大廠儲(chǔ)蓄人才和技術(shù)的方向。

5）從職業(yè)投資人視角看未來(lái)的人才需求，選擇專(zhuān)業(yè)：

投資人在社會(huì)突飛猛進(jìn)的進(jìn)程和演繹變化中，具備獨(dú)特的視角，預(yù)判未來(lái)十年以?xún)?nèi)的走向和趨勢(shì)，眼光犀利。審視發(fā)展，度量趨勢(shì)是他們的基本功。從投資人對(duì)未來(lái)行業(yè)預(yù)判的經(jīng)驗(yàn)中，汲取對(duì)人才需求的分析，預(yù)判孩子的就業(yè)發(fā)展就會(huì)具有前瞻性，而且是相對(duì)客觀和現(xiàn)實(shí)的判斷，很少好高騖遠(yuǎn)的期盼。因此了解投資人真金白銀的走向?qū)⑹俏磥?lái)就業(yè)和選擇的重要標(biāo)志。

四：選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校，新、舊高考應(yīng)該注意的重要問(wèn)題。

1）高考填報(bào)——平行志愿，從招生計(jì)劃中看懂深挖選擇規(guī)則。

警惕名校為了收到優(yōu)秀學(xué)生，在招生計(jì)劃中設(shè)計(jì)的跨學(xué)科大類(lèi)招生計(jì)劃。是否有你無(wú)法接受的專(zhuān)業(yè)，若有慎重考慮，入校后的二次分配，GPA成績(jī)的好壞，決定了入校是否能夠避開(kāi)這些無(wú)法接受的專(zhuān)業(yè)。入校后成績(jī)不理想，選到自己心儀的專(zhuān)業(yè)就會(huì)成為泡影。

2）新高考從院校設(shè)置條件不充分中理性選擇。

新高考改革已經(jīng)執(zhí)行省份達(dá)到二十三個(gè)，在院校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)錄取條件中，必要條件，家長(zhǎng)學(xué)生容易接受，但很多學(xué)科專(zhuān)業(yè)的選課要求中應(yīng)該充分考慮的條件是否滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課的要求，往往是本科學(xué)習(xí)當(dāng)中可能的陷阱。

以河北省計(jì)劃為例：北大醫(yī)學(xué)部護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置要求只是物理，如果學(xué)生沒(méi)有生物化學(xué)的基礎(chǔ)也可以填報(bào)，但你入校后的專(zhuān)業(yè)課程沒(méi)有化學(xué)生物基礎(chǔ)，你能無(wú)師自通，或者用高三假期就能補(bǔ)回來(lái)三年的化學(xué)、生物知識(shí)？想當(dāng)然的填報(bào)就是萬(wàn)劫不復(fù)，無(wú)法正常學(xué)習(xí)的坑。

五：選專(zhuān)業(yè)選學(xué)校的辯證規(guī)則。

重點(diǎn)來(lái)了，選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校到底該怎么選？

1）學(xué)科能力的匹配原則

無(wú)論如何選擇專(zhuān)業(yè)要預(yù)判自己的學(xué)科能力，掛科退學(xué)不是小概率，攤上了痛不欲生悔不當(dāng)初，會(huì)嚴(yán)重挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，甚至一蹶不振。

2）個(gè)人興趣的真實(shí)原則

興趣是最好的老師，至少不能反感和厭惡，選專(zhuān)業(yè)至關(guān)重要，在升學(xué)中二次調(diào)整困難重重。

3）讀研、讀博的彈性原則

升學(xué)規(guī)劃中既要考慮學(xué)生讀研、讀博需要考慮的專(zhuān)業(yè)方向問(wèn)題，也要考慮學(xué)生如果不繼續(xù)升學(xué)，就以本科就業(yè)將會(huì)面臨的現(xiàn)實(shí)。在升學(xué)和就業(yè)成長(zhǎng)軌跡中有彈性考慮。

4）升學(xué)、就業(yè)成長(zhǎng)的素質(zhì)原則

讀研讀博，就業(yè)入職，不僅是文憑的價(jià)值，更需要學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，需要學(xué)生在讀書(shū)期間，聞窗外事，參與實(shí)踐，磨礪錘煉，成為更好的自己。

六：高考填報(bào)到底優(yōu)選專(zhuān)業(yè)還是學(xué)校？

結(jié)論：

1）優(yōu)選專(zhuān)業(yè)就是優(yōu)選名校，因?yàn)槊５男纬墒且詫?zhuān)業(yè)培養(yǎng)品質(zhì)構(gòu)建為基礎(chǔ)。

2）優(yōu)選專(zhuān)業(yè)，新高考的改革已經(jīng)以人為本，確定優(yōu)選專(zhuān)業(yè)為準(zhǔn)的填報(bào)方式。

3）優(yōu)選專(zhuān)業(yè)奠定了升學(xué)和就業(yè)的方向。但在繼續(xù)實(shí)行平行志愿的省份，作為學(xué)生，對(duì)交集廣泛的專(zhuān)業(yè)都能接受的前提下，有一些專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)智慧的核心，是腦力培養(yǎng)的最高境界，比如哲學(xué)，社會(huì)學(xué)，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)是可以考慮優(yōu)先沖擊學(xué)校。

4）香港各個(gè)大學(xué)提供給入校新生跨專(zhuān)業(yè)，跨學(xué)院，甚至跨歐美頂尖大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)遇，多元培養(yǎng)是鍛造頂尖人才的杠桿，家長(zhǎng)的視野是學(xué)生丈量世界的前置條件，多元填報(bào)能夠更好地保障學(xué)生選到理性的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。提前申請(qǐng)香港各個(gè)大學(xué)也是學(xué)生應(yīng)該考慮的選項(xiàng)。在國(guó)家大力支持下，香港各個(gè)政府資助高校，在深圳和廣東各地迅速建立分校，未來(lái)升學(xué)機(jī)會(huì)優(yōu)于其它城市和省份。

2022年是江蘇省執(zhí)行新高考落地之后的第二年，仍然存在多元化的不確定因素，因此孩子的志愿設(shè)計(jì)思路就顯得尤為重要，建議各位家長(zhǎng)提早行動(dòng)起來(lái)，做好攻略。